Diagnosebarn & Leierskole
Jeg vet ikke helt hvor jeg skal begynne.
Min sønn har hatt rettigheter til en slags veiledningsmøter med en spesialist innenfor attferd/asperger/psykriater. Jeg husker ikke eksagt hva men dette er en spesielist innhentet fra Habiliteringstjenesten. Her har vi rett på tre timer veiledning rettet mot min sønn, hvor dette er delt inn i 1, 5 timer gangen. Altså to ganger.
Lærer, far, ppt, bup og de nærmeste kan være med på dette møte. PPT kunne ikke møte denne gangen. Lærer fokuserte mye på vilje og stahet. Spesialisten mente at dette ikke handlet om det, men en utviklingsforstyrrelse. Det er jo nettopp derfor gutten min er under utredning.
Jeg blir så sliten og så frustrert.
HAN har ingen IOP? Hvorfor spørr alle, han er jo faglig flink eller midt på tre. Så med andre ord er det vanskeligere å få en IOP når barnet klarer seg delvis bra faglig.
Han har nå en assistent 4 av 5 dager i uken og skolen ser behovet for assistent 100%. Jeg ser også dette.
Hvorfor kan ikke PPT se at min sønn blir utredet for Asperger pga sosiale problemer deriblandt måten kommunikasjonen foregår og forståelsen av sosiale spekter?
PPT her føler jeg er mer opptatt av ADHD diagnosen og medisinering enn hjelp til det som trengs nå.
BUP og lege sier nei til medisinering nå nettopp PGA utredningen av Asperger men lærere og PPT er bestemt på å ta opp dette hver gang.
Nå er det ny lege på BUP og PPT ønsker en ny uttalelse ang medisinering.
Bup sier PPT virker motarbeidene og jeg føler skole ikke skjønner noen ting av hva som blir sagt.Jeg får ca 4-5 samtaler hjem hver uke av skole hvor noe har skjedd eller at sønn min har forsvunnet. Assistenten er engasjerende og møter problemstillingen bra. Lærer virker fraværende og fast bestemt på at gutten bare er sta. Rektor ringer tid til ofte og spør om medisin og jeg må da gjenta alt fra møter HVOR lærer har vært på.
NÅ er det snart leierskole og min sønn ønsker ikke å være med i redsel for at noe skal skje og jeg forstår for jeg ser hvor vanskelig det er bare på skolen.
Rektor sier da at SIDEN MIN sønn IKKE har rett på assistent på leierskole pga manglende IOP fra PPT så må han bli sittende på åttende trinn i en hel uke siden han ikke vil være med. HVA I ALL VERDEN SKJER???? Min sønn sliter med sosiale biten og rektor har kommet fram til å plassere han i 8 trinn som en straff? Hva med å legge til rette for en gutt som faktisk har krav på det.
ÆÆÆÆÆÆÆÆÆææææææææææææææææææææ har jeg lyst å skrike er det rart barn sliter?
Gutten skal ta en ny test har BUP foreslått for å få fortgang fra PPT og IOP og time hos lege ang medisinering er satt opp. Spesialistene står fast på at sosiale endringer ikke vil skje med medisineringen pga dette relaterer til Asperger men vi får se.
Jeg er sliten og kjenner jeg blir provosert av hvordan de legger tilrette for en gutt som sliter på skolen mens andre i klassen skal en ukes opphold i snøen.
Min sønn har hatt rettigheter til en slags veiledningsmøter med en spesialist innenfor attferd/asperger/psykriater. Jeg husker ikke eksagt hva men dette er en spesielist innhentet fra Habiliteringstjenesten. Her har vi rett på tre timer veiledning rettet mot min sønn, hvor dette er delt inn i 1, 5 timer gangen. Altså to ganger.
Lærer, far, ppt, bup og de nærmeste kan være med på dette møte. PPT kunne ikke møte denne gangen. Lærer fokuserte mye på vilje og stahet. Spesialisten mente at dette ikke handlet om det, men en utviklingsforstyrrelse. Det er jo nettopp derfor gutten min er under utredning.
Jeg blir så sliten og så frustrert.
HAN har ingen IOP? Hvorfor spørr alle, han er jo faglig flink eller midt på tre. Så med andre ord er det vanskeligere å få en IOP når barnet klarer seg delvis bra faglig.
Han har nå en assistent 4 av 5 dager i uken og skolen ser behovet for assistent 100%. Jeg ser også dette.
Hvorfor kan ikke PPT se at min sønn blir utredet for Asperger pga sosiale problemer deriblandt måten kommunikasjonen foregår og forståelsen av sosiale spekter?
PPT her føler jeg er mer opptatt av ADHD diagnosen og medisinering enn hjelp til det som trengs nå.
BUP og lege sier nei til medisinering nå nettopp PGA utredningen av Asperger men lærere og PPT er bestemt på å ta opp dette hver gang.
Nå er det ny lege på BUP og PPT ønsker en ny uttalelse ang medisinering.
Bup sier PPT virker motarbeidene og jeg føler skole ikke skjønner noen ting av hva som blir sagt.Jeg får ca 4-5 samtaler hjem hver uke av skole hvor noe har skjedd eller at sønn min har forsvunnet. Assistenten er engasjerende og møter problemstillingen bra. Lærer virker fraværende og fast bestemt på at gutten bare er sta. Rektor ringer tid til ofte og spør om medisin og jeg må da gjenta alt fra møter HVOR lærer har vært på.
NÅ er det snart leierskole og min sønn ønsker ikke å være med i redsel for at noe skal skje og jeg forstår for jeg ser hvor vanskelig det er bare på skolen.
Rektor sier da at SIDEN MIN sønn IKKE har rett på assistent på leierskole pga manglende IOP fra PPT så må han bli sittende på åttende trinn i en hel uke siden han ikke vil være med. HVA I ALL VERDEN SKJER???? Min sønn sliter med sosiale biten og rektor har kommet fram til å plassere han i 8 trinn som en straff? Hva med å legge til rette for en gutt som faktisk har krav på det.
ÆÆÆÆÆÆÆÆÆææææææææææææææææææææ har jeg lyst å skrike er det rart barn sliter?
Gutten skal ta en ny test har BUP foreslått for å få fortgang fra PPT og IOP og time hos lege ang medisinering er satt opp. Spesialistene står fast på at sosiale endringer ikke vil skje med medisineringen pga dette relaterer til Asperger men vi får se.
Jeg er sliten og kjenner jeg blir provosert av hvordan de legger tilrette for en gutt som sliter på skolen mens andre i klassen skal en ukes opphold i snøen.
Følger med på loggen din og skjønner ikke hvorfor din sønn ikke har IOP. Det er noe han har krav på i følge opplæringsloven! Jobber selv med slike barn i skolen og her har skolen,PPT og BUP ikke gjort jobben sin! Hvor er fastlegen til gutten? Han/ hun skal være med på disse møtene så lenge han er under utprøving på medisin! Her må du bare brette opp armene og stå på! Tror det er stor forskjell på hvor du bor i landet og hvilken hjelp slike barn får. Opplæringsloven er lik for alle! Uansett hvor du bor i landet!På leirskole har vi alltid med fagarbeidere som jobber tett med slike elever. Her har skolen prioritert feil og han har like mye rettigheter til å være med som alle andre elever. Håper du får den hjelpen du trenger og at de som jobber i skolen blir skolert til å takle utfordringene med din sønn! Lykke til!
SvarSlettHei og takk for tilbakemelding.
SlettDet er veldig mange som ikke forstår hvorfor.
Forrige uke tok jeg en ringerunde for å kreve min sønns rett og BUP fikk i går tatt en ny Wisc test.
Jeg ringte desperat til fastlegen også og ba om hjelp. Time er satt opp der.
Skolen jobber med å bokføre hvordan min sønn klarer seg med og uten assistent. La meg si at dagen uten assistent så stikker han fra skolen etter å ha kommet opp i konflikter pga det sosiale. Som heller mye til Asperger.
Bup dama har jobbet masse for å komme i havn og dette er faktisk PPT sin jobb.
Så nå får vi se men tro meg jeg kommer til å bli et hespetre å gjøre hvis skolen har tenkt å straffe min sønn for de IKKE kan ha resursjer med på leierskole.
Dette faller på både skole og PPT sin feil mener jeg.
Oppsummerer ettersom men jeg har bestemt å få igjennom en IOP ganske rask.
Mye av problemet har ligget i at min sønn prøvde å bo hos sin far i 10 mnd og i disse mnd gikk han på en skole som har GOD økonomisk råd til å sette inn ekstra UTEN IOP. Jeg forstår ikke hvorfor men de hadde de samme problemne der.
Heia.
SvarSlettHvordan har din sønn fått assistent? Er dette etter en sakkyndig vurdering fra PPD?
Gangen i dette er som følger: Gutten observeres av ppd.De innhenter samtidig nødvendige opplysninger om barnet. Ut ifra det utarbeider de en sakkyndig rapport med en tilråding om spesialundervisning eller ikke,her kommer også assistenten inn.
Denne sakkyndige rapporten sendes skolen,og ut ifra hva ppd anbefaler skal rektor utforme et enkeltvedtak (som gir deg klageadgang hvis du ikke er enig). Her skal det stå hvordan undervisningen skal legges opp, hvor den skal utføres og omfanget av den.
Når enkeltvedtaket foreligger, SKAL det skrives en detaljert IOP.
Dette skal gjøres så raskt som mulig etter at enkeltvedtaket er fattet. Det er innholdet i IOP som skal evalueres hvert halvår,for hvordan kan man evaluere noe som ikke er skrevet ned?
Og en annen ting er at selv om gutten ikke trenger en IOP for den faglige biten, så har han rett til en som går på det sosiale,det har nemlig min gutt.
Åh,jeg blir så frustrert på dine vegne,disse kampene er så unødvendige! Hadde de rette personene kunnet opplæringsloven,så hadde dette vært unngått.
Jeg skrev bachelor om dette,og vet at det syndes over en lav sko,desverre. Ofte blir IOP liggende i en skuff og blir sett på som en tidstyv,og ikke som et detaljert arbeidsredskap.
Til slutt vil jeg oppfordre deg til å være med på utformingen av IOP,det har du full rett til.
Ønsker deg lykke til!
Margareth.
Hei og takk for svar.
SlettMin gutt har en assistent som er i praksis, det vil si at skolen har ikke utgifter på dette.
Med denne assistenten som er på han 4/5 dager i uken viser det til at hverdagen krøller seg til uten assistent.
De fleste stiller seg undrende til at gutten ikke har noe form for IOP men siden barnet har bodd 10 mnd hos sin far, gått på en skole med god økonomi som hadde assistent til rådighet så har ikke denne skolen benyttet seg av noe IOP.
Gutten har nå vært innunder BUP siden han var 7 år og nå er han 12 år. En smule unormalt.
Det som skjer nå er at jeg forlanger en vurdering av PPT snarest.
Samtidig så ser det ut som PPT er fornøyd så lenge gutten blir satt på medisiner.
BUP jobber som bare det for å komme i mål, men BUP har i lengden ingenting med IOP. PPT som har dette bordet er 50% sykemeldt og fullt fokusert på ADHD og medisiner. Hurra for vidsyn.....
Det er så trist at det skal være sånn! Vi bodde i Fredrikstad men flyttet pga manglende hjelp fra BUP og PPT. Vi flyttet til Asker og har aldri angret en dag. For 2 år siden skrev jeg et brev til Asker BUP for å be om hjelp og 2 uker senere begynte utredningen. Det var vanskelig i begynnelsen pga sterke reaksjoner fra noen barn og foresatte i skolen men det er over nå. Selve BUP, skolen og PPT har vært fantastiske. Det har vært så mye støtte og hjelp å få at jeg får tårer i øya bare jeg tenker på det. Det var aldri problemer å få assistent, IOP, Wisc test, EEG, nevropsykolog - you name it. Nå stortrives gutten på skolen. Endelig har vi et normalt liv. Vell, kanskje litt mere rutine enn andre familier men vi har aldri hatt det så godt. Og det er takket være skolen vår, BUP og PPT - uten tvil. Stå på, du må bli hørt!
SvarSlettDet er så flott å lese om slike gode historier. Ikke alle er kompliserte, men ofte ser enn at det skal en del vanskeligheter til før noe retter seg.
SlettFrustrasjon er det mye av og man blir så utmattet å kjempe mot strømmen.
Nå har jeg sendt et snilt brev til skolen. Jeg kontaktet lege og ba om hjelp og han veiledet meg igjennom brev som skrives på en god måte til skolen. Håper det ble bra.
Takk for bidrag og lykke til videre:-)
Klem